- EAN13
- 9782402051453
- Éditeur
- FeniXX rédition numérique (Fleurus)
- Date de publication
- 1988
- Collection
- Éducation et société
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Relations entre enfants : recherches et interventions éducatives
Paul Durning
FeniXX rédition numérique (Fleurus)
Éducation et société
Livre numérique
Dès l’entrée à la crèche, le groupe de camarades vient remplir auprès de la
plupart des enfants une fonction de socialisation nouvelle distincte de
l’action familiale. La connaissance des relations entre enfants, de leur
transformation au cours du développement, comme de la vie des groupes de
camarades, constitue un enjeu essentiel pour les éducateurs comme pour les
chercheurs. Alors que des recherches extrêmement nombreuses et diverses sont
menées en Amérique du Nord et en Europe sur ces questions, le présent ouvrage
est le premier à tenter de proposer au lecteur francophone, parent,
enseignant, éducateur, psychologue ou chercheur, un panorama problématisé des
recherches et expériences en cours. Chercheurs et intervenants français,
québécois et britanniques (liste des auteurs, pages 5 à 7) ont été invités à
faire le point des connaissances fondamentales et des interrogations
actuelles. Ils ont ensuite examiné les possibilités de réappropriation de ces
connaissances dans l’action éducative en particulier en direction des jeunes
en difficulté. Ce travail collectif original vient à point pour enrichir
l’action des éducateurs et impulser la production de recherches nouvelles.
plupart des enfants une fonction de socialisation nouvelle distincte de
l’action familiale. La connaissance des relations entre enfants, de leur
transformation au cours du développement, comme de la vie des groupes de
camarades, constitue un enjeu essentiel pour les éducateurs comme pour les
chercheurs. Alors que des recherches extrêmement nombreuses et diverses sont
menées en Amérique du Nord et en Europe sur ces questions, le présent ouvrage
est le premier à tenter de proposer au lecteur francophone, parent,
enseignant, éducateur, psychologue ou chercheur, un panorama problématisé des
recherches et expériences en cours. Chercheurs et intervenants français,
québécois et britanniques (liste des auteurs, pages 5 à 7) ont été invités à
faire le point des connaissances fondamentales et des interrogations
actuelles. Ils ont ensuite examiné les possibilités de réappropriation de ces
connaissances dans l’action éducative en particulier en direction des jeunes
en difficulté. Ce travail collectif original vient à point pour enrichir
l’action des éducateurs et impulser la production de recherches nouvelles.
S'identifier pour envoyer des commentaires.