La caisse à outils du formateur

Concevoir un projet de formation, c’est faire œuvre d’« architecte ». Il
s’agit de concevoir un espace-temps où chacun des participants pourra vivre
son évolution et son apprentissage dans des conditions optimales pour réussir.
Aussi, faut-il d’emblée s’intéresser au terrain sur lequel sera construit le
projet (l’environnement, ses contraintes, ses exigences…), aux futurs
participants (les stagiaires avec leurs habitudes, leurs acquis, leurs
capacités…) et enfin, au mode de vie recherché (l’objectif de la formation, ce
qu’elle permettra de savoir, de faire et/ou d’être…). C’est ce travail
d’architecture, mais également d’animation pour tisser une trame entre
l’animateur et son public, et ainsi donner une âme au groupe, que les auteurs
ont décrit dans le précédent manuel. Cette cinquième édition est enrichie et
mise à jour, particulièrement le chapitre sur le tutorat. Cette vocation
pratique, associée à des conseils judicieux, se reflète dans le titre de
l’ouvrage qui a également évolué. Le succès des quatre premières éditions a
démontré l’aspect pragmatique de l’ouvrage, qui accompagne pas à pas le futur
formateur dans la conception, la réalisation et l’animation de son projet de
formation ou de tutorat. Si l’évaluation constitue une phase clé de l’acte de
formation, elle ne concerne pas seulement les progrès du formé mais aussi ceux
du formateur. Puisse cette nouvelle édition apporter encore plus de
satisfaction à ceux qui ont le souci et le plaisir de transmettre leurs
connaissances et expériences professionnelles.