L'enseignement de l'histoire en France

Traitant de l'enseignement de l'histoire en France de ses premières ébauches
jusqu'à nos jours, ce livre soulève des questions majeures.
Celle de la place et de l'identité de l'histoire enseignée. Quand et comment
s'implante-t-elle dans les établissements secondaires puis à l'école primaire
? Comment y acquiert-elle son autonomie disciplinaire par rapport à
l'instruction religieuse et à l'étude des « humanités » ? Quels horaires,
quels coefficients et, plus généralement, quelle considération lui sont
accordés ?
Celle des finalités qu'on lui assigne. L'histoire est une discipline dont le
caractère politique est particulièrement net, tant par les sujets qu'elle
aborde que par la relation intime et complexe qu'elle entretient avec la
mémoire nationale. Comment se décline, au fil du temps, cette finalité
politique ? Quels autres objectifs l'enseignement de l'histoire se voit-il
fixer ?
Celle des programmes. Qui les rédige ? Comment sont-ils construits ? Quelles
périodes, quels territoires, quels aspects de la vie des hommes du passé
privilégient-ils ? Quelles instructions sont données pour leur mise en oeuvre
?
Celle des rapports que l'histoire scolaire entretient avec l'histoire
universitaire. Dans quelle mesure les problématiques, les méthodes et les
avancées historiographiques de la recherche se diffusent-elles dans les
programmes, instructions, manuels scolaires et dans les pratiques des
enseignants ?
Celle, enfin, de ce qui se passe en cours d'histoire et de l'impact de ces
cours sur les élèves.
À travers ces questions, c'est bien de l'élaboration d'une identité culturelle
collective qu'on verra à l'oeuvre, et les débats politiques et intellectuels
qui l'accompagnent.

Patrick Garcia est maître de conférences en histoire à l'IUFM de Versailles.
Il est, notamment, l'auteur de : Le Bicentenaire de la Révolution française.
Pratiques sociales d'une commémoration (CNRS-éditions, 2000) et, en
collaboration avec Christian Delacroix et François Dosse, Les courants
historiques en France XIXe-XXe siècles (Armand Colin, 1999).

Jean Leduc est ancien professeur d'histoire en classes préparatoires à
Toulouse. Il est, notamment, l'auteur de : L'enracinement de la République,
(Hachette, 1991) et Les historiens et le temps, (Points-Seuil, 1999).