- EAN13
- 9782271079022
- Éditeur
- CNRS éditions
- Date de publication
- 05/09/2013
- Collection
- Sociologie
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
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Livre numérique
Autre version disponible
-
Papier - "CNRS Éditions" 22,00
Égalité des chances, carte scolaire, refondation de l'école, formation des
maîtres: autant de sujets qui cristallisent la polémique dans notre pays et
divisent l'opinion. Autant de réformes qui semblent s'accumuler et brouillent
la perspective. Seule une étude sur la longue durée permet d'éclairer
l'histoire de l'école à la française. C'est l'ambition de ce livre qui
interroge le projet et la portée d'une éducation démocratique, placée sous
l'autorité de l'État du XVIIIe siècle à la fin du XXe siècle. L'élargissement
de l'éducation fut, dans un premier temps, lié à la recherche de la prospérité
collective puis à l'émancipation des personnes considérées comme initialement
dépendantes de leur origine sociale. C'est ce dernier aspect, les discordances
ou les dérapages entre la recherche de l'efficacité et l'objectif d'équité,
qui est ici plus particulièrement étudié et illustré par des épisodes
significatifs: lois scolaires de Jules Ferry, polémique sur l'hérédité des
aptitudes, passage des "aptitudes" aux "compétences" en 1968, création d'un
collège unique... Jalons essentiels de la question scolaire qui se confond
avec l'histoire de la république. Un livre essentiel pour comprendre les
enjeux démocratiques de l'école d'aujourd'hui.
maîtres: autant de sujets qui cristallisent la polémique dans notre pays et
divisent l'opinion. Autant de réformes qui semblent s'accumuler et brouillent
la perspective. Seule une étude sur la longue durée permet d'éclairer
l'histoire de l'école à la française. C'est l'ambition de ce livre qui
interroge le projet et la portée d'une éducation démocratique, placée sous
l'autorité de l'État du XVIIIe siècle à la fin du XXe siècle. L'élargissement
de l'éducation fut, dans un premier temps, lié à la recherche de la prospérité
collective puis à l'émancipation des personnes considérées comme initialement
dépendantes de leur origine sociale. C'est ce dernier aspect, les discordances
ou les dérapages entre la recherche de l'efficacité et l'objectif d'équité,
qui est ici plus particulièrement étudié et illustré par des épisodes
significatifs: lois scolaires de Jules Ferry, polémique sur l'hérédité des
aptitudes, passage des "aptitudes" aux "compétences" en 1968, création d'un
collège unique... Jalons essentiels de la question scolaire qui se confond
avec l'histoire de la république. Un livre essentiel pour comprendre les
enjeux démocratiques de l'école d'aujourd'hui.
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