- EAN13
- 9782402041485
- Éditeur
- FeniXX réédition numérique (érès)
- Date de publication
- 1997
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
L'Enfant et sa famille : Entre pédagogie et psychanalyse
Michel Mathieu, Pierre Privat, Serge Boimare
FeniXX réédition numérique (érès)
Livre numérique
Que la psychanalyse quitte son cadre de référence pour s’intéresser au champ
du soin et de la pédagogie a suscité, au sein des milieux concernés, non
seulement réticences, débats passionnés mais aussi bouillonnement des idées et
créations... C’est dans ce contexte qu’est né — voilà cinquante ans — le
centre Claude Bernard dont le projet était d’associer la psychanalyse à
l’exploration et au traitement des difficultés psychologiques, pédagogiques et
familiales de l’enfant et de l’adolescent. Cet ouvrage rend hommage à cette
expérience novatrice qui a été à l’origine des centres médico-
psychopédagogiques. L’introduction de la psychanalyse en institutions pour
enfants et adolescents a sans aucun doute produit des effets dynamiques. De la
psychopédagogie, de la psychothérapie aux consultations, aux entretiens
familiaux et aux groupes thérapeutiques, les auteurs réunis ici donnent un
large aperçu des possibilités thérapeutiques créées par la prise en compte de
l’inconscient dans l’approche des troubles de l’enfant et de sa famille. En
acceptant de questionner leurs pratiques — la psychanalyse comme support
théorique, la présence de psychanalystes dans les équipes pluridisciplinaires,
la conduite de psychanalyses d’enfants en institution... — , ils proposent au
lecteur un débat d’idées et participent ainsi à l’évolution du modèle
freudien, leur référence commune.
du soin et de la pédagogie a suscité, au sein des milieux concernés, non
seulement réticences, débats passionnés mais aussi bouillonnement des idées et
créations... C’est dans ce contexte qu’est né — voilà cinquante ans — le
centre Claude Bernard dont le projet était d’associer la psychanalyse à
l’exploration et au traitement des difficultés psychologiques, pédagogiques et
familiales de l’enfant et de l’adolescent. Cet ouvrage rend hommage à cette
expérience novatrice qui a été à l’origine des centres médico-
psychopédagogiques. L’introduction de la psychanalyse en institutions pour
enfants et adolescents a sans aucun doute produit des effets dynamiques. De la
psychopédagogie, de la psychothérapie aux consultations, aux entretiens
familiaux et aux groupes thérapeutiques, les auteurs réunis ici donnent un
large aperçu des possibilités thérapeutiques créées par la prise en compte de
l’inconscient dans l’approche des troubles de l’enfant et de sa famille. En
acceptant de questionner leurs pratiques — la psychanalyse comme support
théorique, la présence de psychanalystes dans les équipes pluridisciplinaires,
la conduite de psychanalyses d’enfants en institution... — , ils proposent au
lecteur un débat d’idées et participent ainsi à l’évolution du modèle
freudien, leur référence commune.
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