L'orientation scolaire et professionnelle

Une méthode et des outils pour aider à orienter.

Tout au long de notre vie, nous devons faire des choix qui peuvent avoir un
impact important sur le reste de notre vie. Ils émanent tantôt d’une volonté
personnelle de changer, tantôt de circonstances qui ne sont pas toujours
entre nos mains. Face aux innombrables possibilités qui s’offrent à nous, il
n’est pas toujours évident de savoir quel chemin emprunter, celui qui
respectera à la fois nos désirs, nos capacités et notre personnalité.
Conscients de ce besoin, de plus en plus de thérapeutes et coachs proposent
leurs services aux personnes qui souhaitent se réorienter. Or, jusqu’à
présent, aucun ouvrage ne traitait de manière globale et complète les outils
et méthodes utilisables dans le champ de l’orientation, que ce soit au niveau
scolaire ou professionnel.

Un guide pratique, destiné aux coaches et aux professionnels de l'orientation,
désireux de parfaire leurs connaissances par l'apport de cas théoriques et
pratiques.

EXTRAIT

Dans un contexte de mutation rapide du monde du travail et de la société, de
complexification des parcours professionnels et d’imprévisibilité de l’avenir,
développer chez chaque personne les compétences à s’orienter est devenu un
objectif prioritaire des programmes d’éducation. Mais de quoi parle-t-on ?
L’Organisation de Coopération et de Développement économique (OCDE) en propose
la définition suivante : « D’une manière générale, il s’agit d’une capacité à
faire face aux situations complexes, à mobiliser différents types de
ressources psychosociales (savoir-faire et attitudes) de manière créative dans
un contexte particulier » (OCDE, 2003, cité par Network for Innovation in
Career Guidance & Counselling in Europe, Nice, 2012, p. 36). Cette définition
fournit un cadre général. Elle est cependant peu précise et peu
opérationnelle. Bien qu’il soit probablement illusoire d’établir une liste
exhaustive des compétences à s’orienter, sur la base d’une exploration de la
littérature en psychologie de l’orientation, nous nous attacherons, dans ce
chapitre, à les définir plus précisément et à identifier différentes méthodes
disponibles pour les évaluer. Cette exploration de la littérature nous amènera
à retenir trois grands registres de compétences à s’orienter : la maturité
vocationnelle, la prise de décision et l’adaptabilité de carrière.